Texto indispensável pela participação que possui na construção dos conceitos fundacionais do que conhecemos como Educação Patrimonial em nosso país, que trata das possibilidades do ensino centrado no objeto cultural a partir dos acervos de Museus.
A través do estudo de experiências internacionais de ensino através da cultura material, explora o papel do objeto como elo entre a pessoa e o conhecimento, no caso a criança em idade escolar, frequentadora de Museus como atividade educacional complementar.
Acima de tudo apresenta uma proposta de conceituação e a proposta de uma metodologia específica que através do estudo das diferentes fases de maturação sensorial e cognitiva dentro dos processos de aprendizagem, envolvendo curiosidade, afetividade e memória na construção de um método de Educação Patrimonial.
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